Skolen er blevet for boglig – de praktiske færdigheder og aktiviteter skal styrkes. Det mener bl.a. statsministeren og undervisningsministeren – ligesom de praktiske kompetencer og færdigheder har fået større fokus i den pædagogiske debat de seneste år.
Jeg tror man skal gøre sig forholdet mellem det mere teoretiske og det mere praktiske klart, også i den daglige pædagogiske praksis.
Lad os med et snuptag komme med en påstand: Der eksisterer et dialektisk forhold mellem teori og praksis, hvor de gensidigt påvirker hinanden.
I den pædagogiske praksis er det derfor ikke et spørgsmål om et enten-eller med et både-og, hvilket må tydeliggøres fx i et kompetence-begreb.